Activitats per a adolescents




Colònies d'estiu de TEAdir

Un temps de convivència per a nens, adolescents i adults.
Equip de monitors especialitzats en el cap de l'autisme, les problemàtiques de conducta i els trastorns mentals greus. Places limitades. Les colònies es portaran a terme seguint les mesures sanitàries vigents.

TORN A: del 6 a l'11 de Juliol.
TORN B: de l'11 al 26 de Juliol.
TORN C: del 20 al 26 de Juliol.
TORN D: del 27 de Juliol al 2 d'Agost.

Inscripcions: de l'1 al 28 de Juny.
Coordinació: Lucía Icardi: 695 54 14 99 (associacioteadir@gmail.com).



ATOL-19 | Dispositiu d'acompanyament terapèutic

Equip de monitors amb formació específica dedicat a l'acompanyament de persones amb dificultats en el vincle amb els altres, en moments concret de la vida quotidiana i en coordinació amb les seves famílies i profesionals de referència.

Coordinació: José Castillo, Erick González, María Guardarucci i Regina Menéndez (671 159 136) (associacioteadir@gmail.com).



CURSO ONLINE SOBRE AUTISMO para familias | Curso en Castellano

Fechas: 10,  12,  15,  17,  19 y 22 Junio.
Horario: de 18 a 19:30 hores.
Precio: 50€ no socios de TEAdir, 35€ socios de TEAdir.
Formato: Vía Zoom.
Contacto: +34 655 427 356 | associacioteadir@gmail.com.
Coordinació: Erick González.
Profesores: Sonia Arribas, Marta Berenguer, Eduard Fernández, Erick González, Maria Guardarucci, Marta Gutiérrez, José Carlos Palma, Howard Rouse, Iván Ruíz.



Quins usos de les tecnologies són possibles en l'autisme?

Curs online organitzat per l'associació TEAdir dirigit a professionals de l'àmbit educatiu i de l'atenció de persones amb TEA.

Dates: 25,  27,  29 de maig i 3 i 5 de juny.
Horaris: de 17 a 19 hores.
Preu: 50€ no socis de TEAdir, 35€ socis de TEAdir.
Contacte: +34 671 159 136 | associacioteadir@gmail.com.
Coordinació: Erick González.
Col·laboració: Daniel Casellas, María Guardarucci, Lucía Icardi i Regina Menéndez.

Programa:


25 de Mayo

Particularidades del objeto en el autismo
La repetición de conductas en el uso de los objetos.
El uso de objetos como apéndices, como dobles.
La construcción del aislamiento a partir de la relación privilegiada con algunos objetos.
La tendencia a acceder a los aprendizajes sólo a partir del uso de los objetos de interés.
El rechazo a la sustitución de un objeto por otro.
Usos y Problemas que habitualmente son testimoniados por las familias, los trabajadores y por los propios sujetos que padecen autismo.
Revisión y estudio sobre las condiciones y particularidades que surgen de esa relación “problemática”.
Reflexión y debate sobre los diferentes abordajes posibles.


27 de Mayo

Civilización actual y gadgets: todo es posible, aislamiento, hiperconectividad.
La imagen en la época actual, la problemática de las pantallas, el distanciamiento social, la proliferación de recursos técnicos que favorecen la rapidez, la ligereza, la liquidez de los movimientos, pero también la soledad, y la sensación de que la plenitud no nos lleva a alcanzar la felicidad.
Descripción del campo social en el que surgen los síntomas del autismo, como el padecimiento de la época.


29 de Mayo

Casuística (Niñ@s).
A partir de una elección de experiencias en el trabajo en distintos formatos, de consulta individual, talleres grupales, acompañamientos terapéuticos, e incluso en entornos cotidianos como puede ser la cocina, los medios de transporte, parques; proponemos valorar los diferentes usos que encontramos de los objetos tecnológicos, los efectos de conexión-desconexión en relación al vínculo social, las respuestas paradójicas, las sorpresas y aprendizajes para nosotros, los efectos terapéuticos, entre otros. Así podremos establecer la tensión entre situaciones generales versus situaciones singulares, únicas.


3 de Junio

Casuística (Jóvenes).



5 de Junio

Preguntas, planteamientos, resumen.
Elaboración de un documento conjunto, destacando los puntos de importancia abordados en las sesiones anteriores.